Формиране на самоуважение

формиране на самоуважение идентичност включва постепенното преминаване на няколко етапа на развитие. В началния етап - недиференцирания отношение към оценката на субективно поведение малко дете от възрастни. В следващия етап на образуване на самочувствие възниква диференцирано третиране на оценка на техните индивидуални действия възрастни. Тогава възниква способности и умения, за да се оцени независимо собствен субективен поведение изцяло. Въпреки това, на този етап от формирането на личността самооценка се извършва само на принципа на полярността: добро-лошо. Следващият етап е появата на способности и умения за оценка не само на собствените си действия, но също така и различни емоционални състояния. Последният етап от формирането на самочувствие при деца е произходът на способности за самосъзнание, които са в състояние да тълкуват и оценяват личните им вътрешен живот.

Формиране на личността самочувствие

Структурата на формирането на самостоятелно може да се разглежда като част от лични неоплазми, която включва два компонента: познавателни и емоционални, работещи в неразривна единство. Когнитивна компонент отразява самопознанието на различна степен на всеобщност и тежестта, емоционалната на индивида - това е само по себе си, така наречената кумулативен "отношението към себе си." В крайна сметка, всеки познаване на самия себе индивидуален придобива само в социален контекст. След това знание неминуемо ще "придобие" емоции.

Получаване на личността самочувствие се влияе от няколко взаимосвързани фактори, които включват взаимодействие комуникация с околната общество, активен индивид, самостоятелно наблюдение и самоконтрол. Лице, което извършва някоя форма на активност, винаги се получава в ситуация, в която тя е принудена да се развива отношението си към действията и делата, поведението като цяло, за да се оцени собствените си умения и способността да произвежда нещо, за да покаже различните страни на личността му.

Не е определен тип дейност, което е повече или по-малко ще се отрази на формирането на положително самочувствие. Въпреки това, все още можем да заключим, че има значително въздействие върху собственото си развитие (адекватно или неадекватно) има дейност, която се превръща в най-големият индивида в определен етап от живота. Например, условия за самостоятелно генериращи при деца и юноши са в дейности за обучение, както и всичко, което е свързано с него. За по-стари хора, често, главното условие за развитие на самочувствие се превръща в дейност труда. Въпреки това, в същото време за всички физически лица, в ролята на един чисто индивидуални условия. От професионална работа или обучение не винаги е донесе удовлетворение, често те могат дори да действа източник на стрес, негативни чувства и несигурност. Следователно, за да се увеличи самоутвърждаване и самочувствие, в допълнение към обучение или работа, има много други дейности, като хоби.

Важна характеристика на личността, образувана е появата на диференциран самостоятелно. Това означава, че лицето е в състояние да оцени интелигентно собствения си потенциал, в зависимост от зоната на работа, то разумно може и да вземат своите силни и слаби черти на неговата, той не се разстрои, когато нещо се намира извън пределите на неговото разбиране.

Образуване на самочувствие, играе изключително важна роля във формирането на личността. Той причинява нивото на развитие на отделните искове, нивото на доверие и несигурността, които влияят върху успеха на живот и самодостатъчност на лицето, като цяло на индивида. Следователно, ролята на самочувствие при формирането на личността е доста трудно да се надценяват.

Образуване на самочувствие

Самооценка - един от най-важните условия, които водят до превръщането на малък индивид лично. Тя произвежда по предметите необходимостта от спазване, а не само по лицето, и на околната среда, но също така и на равнището на собствените си лични оценки. Правилно се развива адекватно самочувствие не е само познаване на самия себе, а не сбор от определени функции и определено отношение към собствената му личност. Той предизвиква задържането на лицето, като отделен обект устойчив.

Видео: Формиране на самочувствие

М. Fennell представял представа за себе си като фокусна точка за всяка саморегулиране. Според нея, тя определя посоката и степента на индивидуалната дейност, неговата позиция по отношение на околната среда, обществото, себе си, е сложен механизъм на психологически характер. Тя се занимава с много връзки и взаимоотношения с лица и индивидуалната психика е важна детерминанта на всички форми на експлоатация и комуникации оперативна съвместимост. Основна способност да оцени собственото си лице, са определени в ранна детска възраст, както и тяхното формиране и подобрение се дължи по време на курса на живота на индивида.

П. Nemov смята, че самочувствието позволява на човек да се поддържа стабилността, независимо от разнообразието от ситуации, като същевременно позволява на индивида да бъде себе си.

Видео: Възпитание дете под една година от дете самостоятелно свита

Разработване на адекватни човешки себе си е изключително важно за междуличностно взаимодействие, създаване на отношения с обществото, за успешна комуникация, успех в определена дейност.

Специално внимание следва да се обърне на създаването на самочувствието на детето, защото има всичко формирането на личността са просто започва да се оформя, самочувствието и е много по-лесно да се поддаде на въздействието и промяна. След бебето идва на този свят с вече определено отношение към собствената си личност и потенциал. Както и всички други личностни черти, неговата самооценка развива в хода на образованието, майсторство на дейност и междуличностно взаимодействие.

Тъй като те пораснат малки деца да се научат да себе си и собственото си "Аз", за да се оцени възприемат собствените си качество. Именно този елемент от оценката "Аз" се нарича самочувствие. Това е основна идентичност, свързани помежду си и с това степента на отделните искове. Степента на претенции разберат целите на ниво на трудност, установени преди бебе.

Самооценка и нивото на претенции хлапето има огромно влияние върху емоционалното благосъстояние, нейното развитие и успех в различни сфери на дейност. В днешно време, все повече и повече се превръща в безспорен въздействието върху детски самочувствие на неговите действия, поведение, дейности и междуличностни контакти.

Формирането на положително самочувствие при деца, повлияна главно от семейство образование и педагогическа влияние на учителите.

Вероятно, това е много трудно да се надцени влиянието на семейното възпитание на деца самооценка. Това зависи от нивото на самочувствие на родителите си - тя е подходяща или не. За адекватна детска самочувствие е много важно постоянната подкрепа от значимите възрастни, проява на истинска загриженост за децата и най-вече положителна оценка на техните действия, поведение и действия. Никога не трябва да се унижават деца. Ако едно дете прави грешка или правя нещо нередно, трябва да му обясни какво не е наред и да се покаже как да се направи. Опитайте се да се оцени поведението си, а не личностни черти. Не се страхувайте да хвалят детето си. Само трябва правилно да хвалят - не за качеството, предоставени му от природата, и за неговите постижения, победи, дори и малките.

Не по-малко важна роля в генерирането на самочувствието на децата да играят на учители. В крайна сметка, децата в училищна възраст са значителна част от времето си в училище. Учебна дейност е на този етап на развитие на основните. Затова се смята, че най-важният фактор, който допринася за формирането на адекватна самочувствието на детето, е да се направи оценка на учителите. Оценяването на знанията, уменията на децата, учител в същото време прогнозите и техните личности, техните потенциални възможности и много други. По този начин децата възприемат оценката на учителите.

Формиране на самоконтрол и самочувствие

Съвременното общество се нуждае от развитието и формирането на лицето, социално активни, активност, инициативност, творческо изразяване. Поради това е необходимо да се разработи естествените наклонности, умения, интелектуални способности и умения, способности и стремежи, индивидуалност всеки малък човек. Ролята на самочувствие при формирането на личността, която ще отговаря на изискванията на съвременното общество, е доста важно наравно с формирането на самоконтрол.

Едно лице надарен с рядко умение да се контролира дейността им и да го управлявате. Чрез личен опит, чрез комуникация с околния обществото и околната среда, предмет се произвежда вътре в устройството - самоконтрол, което му позволява да действа логично и в съответствие с правилата.

Самоконтрол и възможността за независимо намерят собствените си грешки, грешки, неточности, планирайте начини за справяне с констатираните пропуски. Самоконтрол може да се дължи на един от пътищата на развитие и възпитанието на контрол. Мониторинг на формирането на устойчив внимание, формирането на паметта и други когнитивни личностни черти.

Самоконтрол се счита за разбиране и оценка на личните действия на индивида психични процеси и условия, които предполагат наличието на определен стандарт, както и възможността за придобиване на данни за управление на работата и състоянието.

Условия за образуване на самочувствие и самоконтрол трябва да се развиват децата необходимостта от разбиране на регулирането на собственото си поведение въз основа на уроци pravilah- оформянето на способностите на децата да се предвидят резултатите от своите действия в отношенията с емоционални разстройства, които се случват във връзка с детски идеи за значението на бъдещите последици за себе си и заобикалящото я общество въз основа на анализ на ситуацията работи от ежедневието жизнения оформяне на децата да разберат значението на личната валиден тата въплъщаваща морална и морален смисъл.

Образуване на младши студент самочувствие

Получаване на самочувствие е тясно свързана с активни детски дейности, с самоконтрол и самостоятелно наблюдение. Различни дейности, игри, чат винаги плащат вниманието си към себе си, да ги поставят в обстоятелствата, при които те трябва по някакъв начин са свързани с тях и да се оценят собствените си способности, способността да произвежда нещо, да се подчинят на определени изисквания и стандарти, за да се покаже някои личностни черти ,

Самоуважението е важен и необходим елемент от формирането на самосъзнание, което е, разбиране на самата личност, индивидуалното физическата сила, интелектуалните способности, действията и поведението, мотивацията и целите на поведение, отношението към обществото, към други лица и себе си.

Ниво малки деца искове и самооценка имат огромно влияние върху успеха на някои видове дейност.

образуването на самочувствието на по-младото Ученикът се случва по време на учебната година. Специално за ситуацията самооценка, която не е свързана с представянето на смислен характер на себе си, се появява много по-рано, отколкото личното "аз-концепция." Въпреки това, самооценка става все по-постоянен и независим от обстановката, само когато връзката с "Аз-концепция", "значително несъответствие не е открита между тях. През първата година на обучение в образа на "I", се умножава по няколко пъти.

Джуниър гимназисти в образователната дейност е много полезно умение компетентно да си поставят цели и да управляват своето поведение, да контролира себе си. А това изисква познаване на себе си, своя потенциал. Процесът на генериране самостоятелно зависи от степента на самостоятелно формация. Студентите имат възможност да упражняват самоконтрол само с помощта и ръководството на възрастни, или с участието на своите връстници. Представителство на децата от предучилищна възраст в момента са в основата на самочувствие. Самосъзнанието се реализира децата в учебните дейности.

Оценяване на самите деца по време на дейности за обучение по два начина. Първият - е да се сравни степента на лични амбиции с обективните последици от лични дейности. Вторият - в сравнение с останалата част от самостоятелно индивиди. И колкото по-висока степен на твърденията, толкова по-трудно ще бъде да ги удовлетвори. Лош късмет и успех в определена дейност значително да повлияе на оценката на собствените си умения на индивида в тази дейност. Например, авариите са главно намаляване на вземания, както и на добър час, а напротив, тя се увеличава. Също така важно и сравнение. След като прецени себе си, хлапе съзнателно или несъзнателно се опитва да се сравнявам с другите момчета, а тя взема предвид не само собствения си успех, но също така и сегашната социална ситуация в своята цялост.

Образуване на самочувствието на учениците

Субективното самоопределяне има значително влияние върху ефективността на различните видове дейности и личностно развитие лица във всички периоди на неговото образуване. Адекватна самооценка дава индивидуална самоувереност, помага компетентно на поставените цели и постигането им успешно в различни сфери на живота, тя дава необходимите лични качества като инициативност, активност, инициативност, активност, способност да се адаптират.

На определена възраст етап runningaway на самооценка, на първо място се отразява на вида дейност, която през този период е в резултата. Водеща дейност в младши обучителни дейности класа получаване. Това е, как ще стане зависи най-вече самооценка на формирането на бебето. Успехът на дейностите за обучение пряко свързано с успеха си в учение и отличниците.

Образуване на самочувствието на учениците е новообразувание на главния личността. Оценяване дейност на учителите е основа за образуването на самочувствие при деца, записани в начално училище. Образуване на самочувствието на учениците продължава да се развива, когато учителят показва положително отношение към студенти вярват в способностите си, демонстрира желание да им помогне да научат. Методологичен аспект от развитието на самочувствие е намалена да се използва в дейности за обучение, предимно субективни стандарти, което създаде прецедент за отразяващ оценка от студенти от техните действия.

развитие на учителите в началните училища на децата на адекватна самооценка трябва да използва набор от инструменти и методи. Основният начин се счита за обратна връзка. Всички насочено към детето изглежда, жестове, думи, движения, интонация е обратна връзка. Имайте предвид, че едно дете поглъща и разпределя тези обратни връзки. С тяхна помощ, той формира и самочувствието му. И ако за обратна връзка ще бъде положителна посока, те се гарантира развитието на високо ниво на самочувствие и, обратно, ако те имат отрицателна посока - ниска.