Ресоциализация

Ресоциализация - се повтаря (вторични), социализация, която се проявява през целия живот на индивида. Средно социализация се осъществява чрез промяна на обект звена, цели, правила, ценности и норми. Ресоциализация е достатъчно дълбока и води до глобални промени в поведението на живот.

Необходимостта от вторичен социализация може да се дължи на продължително заболяване или коренно да промени средата на културата, промяната на местоживеене. Ресоциализация - един вид процес рехабилитация, чрез които една зряла личност възстановява своята прекъсната комуникация или укрепване на старите.

Ресоциализация на личността

За хармонично ресоциализация на първия отговорен за семейството на лицето, а след това в училище и образователни групи, а след това различни организации със социална цел. В ролята на превантивните структури са правоприлагащите органи.

Ресоциализация трансформация означава, в която зрял човек приеме поведение, което е много по-различна от предварително получени. Това се случва през целия живот на индивида и се свързва с промени на посоката, както и морални ценности, норми и правила. Този вид подмяна на някои жизнено важни модели на човешкото поведение, нови умения и способности, които отговарят на условията, се променя в резултат на технологични и социални трансформации. Изменение на стойностите, които са станали неадекватни според новото изискване на обществото, в което живее. Например, всички бивши затворници са дадени един процес, който се състои в това да се използва за индивида в съществуващата система от убеждения и ценности. Процесът на ресоциализация са имигранти, които, във връзка с преместването, попадат в една напълно нова среда за тях. Те преминават през отбиването на своите познати традиции, правила, роли, норми и ценности, които се компенсира от придобиването на нови преживявания.

Имоти лица личността, формирани в процеса на живота си, не са определени. Ресоциализация може да покрие много дейности. Това е един вид вторична социализация и психотерапия. С него хората се опитват да разберат и да се справят със своите проблеми, конфликти, промяна на обичайното поведение.

ресоциализация процес се осъществява в различни области на живота и различните му етапи. разтвор ресоциализация участват служители на на държавно ниво, разработени определен набор от мерки. Разпределяне на такова нещо като ресоциализация на бездомни, социално ресоциализацията, ресоциализация на хора с увреждания, младежи, бивши затворници.

Ресоциализация на бездомните - комплекс от мерки, насочени към премахване на бездомността, осигуряване на жилища за бездомни, организиране на подходящи условия за упражняване на човешките права и свободи (като правото на труд).

Социално ресоциализация може да бъде свързано с възстановяване на вече осъден на в техния капацитет и състояние, т.е. възраждането им като индивиди общество. В основата на такъв ресоциализация е да се промени отношението на обществото на всички нива на длъжностните лица и на семейството.

Ресоциализация на хора с увреждания е да ги подготви за живота в обществото, да помогне в превръщането на по-рано нормално за тях нормите и правилата на поведение и активно им включване в живота на обществото.

ресоциализация психология

В психологията процеса на ресоциализация на индивида е неразривно свързана с процеса на де-социализация и може да действа като последица.

Ресоциализация психология - един вид "демонтаж" унищожаването или научили преди антисоциални отделни отрицателни нагласи и ценности в процеса на десоциализация или asotsializatsii и започване на нов индивидуален положителен набор от ценности, които са приети в обществото, и те са оценени като положителни.

По-младите хора са по-склонни да се възстанови в процесите на социализация, отколкото по-възрастен. Същността на процеса на ресоциализация е възстановяването и развитието на субектите загубил преди това добри отношения с обществото, премахването на анти-социални роли и осигуряване на положителни примери на системи за поведение и социална стойност.

Вторични проблеми социализация, свързани с корекцията на нарушителите, с включването на един естествен процес на живота затворници са били болни от дълго време хора, наркомани и алкохолици, хора, които са оцелели от стреса по време на различни бедствия и аварии, военни действия.

В процеса на формиране и развитие на един човек преминава през няколко цикъла на живот, които са неразривно свързани с променящите се социални роли. Така например, ще колеж, ще се жени, да имат деца, достъп до работа и др. В процеса на преход от един цикъл на живот трябва да се преквалифицират за друго лице. Такъв процес се пада на два етапа: десоциализация и ресоциализация. В първия етап, загубата на по-рано от обичайното за отделните социални ценности, нагласи, норми, поради въздействието на външни условия. Той обикновено се придружава от оттегляне от техните социални групи или обществото като цяло. След това идва етапът на вторична социализация, т.е. Обучението има нови отношения, ценности, правила. Този процес се случва през целия живот на индивида. Така че, тези два етапа са страни на един и същ процес - социализация.

Така че, ресоциализация - тя се променя по-рано социализирана личност. В този процес, има индивидуален анализ и оценка на външните условия на обществото, обстоятелства, събития, самообучение и други.

Тъй като процесът на вторична социализация продължава през целия си живот, може да се твърди, че той започва от ранна възраст в семейството. Въпреки това, този процес няма да бъде твърде изразено при деца, както при деца, без драматична размяна на ролите. В повечето случаи децата ресоциализация процес се случва доста хармонично в случаите, когато те не растат в проблемни семейства, родителите няма да се развеждат.

Обикновено препредаване социализация съвпада с периода на придобиване на формиране и причинени от нивото на образование и обучение на учителите, на качеството на процедурите, използвани за учебни обстоятелства, които влияят на процеса на обучение. Основната цел на ресоциализация е личен интелектуализация. тя също е насочено, и да изпълняват редица скрити функции, например, върху развитието на умения в работата на обстоятелства легитимна организация.

Ресоциализация в семейството

Семеен е важно условие за възстановяване на процесите на социализация. Пълен социализация на децата трябва да бъдат върнати обратно в семейството. Семейството трябва да помогне на детето да разбере адекватно на нуждите на обществото и законите, разработване и създаване на определени комуникативни умения, за да си взаимодействат, което ще съответства на приетите норми на дадено общество. Проблемни семейства се отличават с невъзможността да се внуши на уменията на нормално поведение в семейството, което от своя страна води до невъзможността на децата да се изгради правилен модел на семейството.

В допълнение към семейството влияние върху детето в процеса на живота и да засегне други социални институции като детски градини, училища и улици. Семейството обаче остава най-важният фактор в процеса на ресоциализация на хармонична личност. Ресоциализация в семейството се осъществява чрез процес на образование и социално образование.

Стилът и методи на обучение, които се използват от родителите, са пряко зависими от процесите на социализация, ресоциализация и десоциализация на индивидите личност. Например, дете, отглеждано от американски родители, ще бъде коренно различно от децата, отглеждани от японски родители.

Основните фактори, които влияят върху вторичната социализация на децата в семейството, са влиянието на родителите (на очакванията им личностни черти, моделът на образование и др.), Качеството на самите (познавателни способности и лични характеристики) деца, семейни отношения, които включват отношения на съпрузите , лечение на деца, социални и професионални контакти родители. Приложими дисциплинарни начини на възпитание и стил отразява системата убеждения на родителите и техните личностни черти.

Най-важното в процесите на вторична социализация на детето в семейството е представяне на бащите и майките на своите мотивация и поведение, вярвания, родители и социална насоченост.

Основните причини за нарушения на ресоциализация на деца в семейството са родителите на постоянни нарушения на етиката на семейните отношения, липса на доверие, грижи, внимание, уважение, защита и подкрепа. Въпреки това, най-важното и най-значимата причина за ресоциализация на нарушенията е несъвместимостта на морални качества и морални нагласи на родителите, липса на координация на мнения за дълг, чест, морал, отговорност и т.н. Често такива несъответствия могат да влязат в конфликт, ако съпрузите имат диаметрално противоположни възгледи за системата от ценности и нравствени качества.

Също така е важно в процеса на ресоциализация на индивида е влиянието на по-големи братя и сестри, баби, дядовци, приятели, родители.

ресоциализация на затворници

Днес ресоциализацията на осъдените лица е приоритет, който трябва да бъде разгледан на ниво държавни институции. Този процес е насочен връщане на лишените от свобода до живот в обществото и в придобиване на необходимите способности (способности) и умения за живот в обществото, при спазване на приетите норми и законодателство. В крайна сметка, на осъдения, който не преминава през процеса на ресоциализация, е опасно за обществото. Ето защо, в идеалния случай, дейността на възпитателните институции трябва да бъдат насочени към решаване два основни проблема: прякото изпълнение на присъдата и ресоциализация на осъдения темата. Т.е. затворниците до набор от качества, които са необходими за адаптивно поведение в обществото.

Проблемът за ресоциализация на осъдените лица реши поправителен психология. Тя има за цел да изследва психологически стереотипи ресоциализацията на теми: социално възраждане на увреденото имущество и лични качества, които са необходими за пълното живот в обществото.

Възпитателни изследвания психология и въпроси като проблемите на ефективността на наказанието, динамиката на личностни промени по време на преминаването на наказанието, формирането на поведението потенциал при всякакви условия в затвора в съответствие с действащите цели законодателство и цели на изправителните институции и други.

Ресоциализация на затворници - Това е задължително Remedy личностни черти, социална ориентация, които са необходими за пълноценен живот в обществото. Той е свързан преди всичко с преориентирането на стойност осъдени, механизмите на формиране положителна настройка социална цел, задължително работно разстояние от темите доверени стереотипи положително социално поведение.

Основната цел на ресоциализация на осъдените лица е да се създадат условия за формиране на социална и адаптивно поведение на индивида. Поправителен психология изучава характеристиките и моделите на вторичния ресоциализация на осъденото лице и отрицателните и положителните фактори на изолация обстоятелства, които влияят на индивида.

Основната пречка за ресоциализацията на осъденото лице е бариера го етични, морални, морална самоанализ.

Осъдени лица - хора, изолирани от обществото, които са в условия на ограничена комуникация, чрез която те значително увеличен тяга към възприемането на живото човешко общуване. Затова маркирани благоприятен ефект върху лицето на престъпното присъствие в местата, където наказанието на свещеник.

Основната цел на наказанието и задържането на затворници е тяхната ресоциализация. Въпреки това, тази цел не е да възприемаме себе си осъден, защото бъдещето на неговия живот се крие в наказанието - лишаване от свобода.

Анализ на текущото състояние изправителни институции и регулиране може да се заключи, че затворите не се представят тяхната основна цел - ресоциализация. В най-добрия, те имат изход задача осъден физиологично и психически здрави, за да оцелеят по някакъв начин в бъдеще, без да причинява вреда на други хора. Често тези, които са били затворени, не са освободени resotsiolizirovannymi която ги тласка към извършване на повторно нарушение. Тъй като те вече са се адаптирали към живота в затвора, както и правилата, приети от свобода (в обществото), те не могат да свикнат.

Така че, рехабилитация на освободени затворници трябва да се адаптират към природата си стойност и морални ценности в обществото взети, за да се върнете на така наречената нормална общество. Че това е същността на корекции. Основните направления на тяхната дейност, трябва да бъдат:

• Диагностични характеристики на личността на всеки затворник;
• идентифициране на определени нарушения на социализация и саморегулиране;
• разработване на дългосрочна програма за индивидуална корекция на личните качества на затворниците;
• задължително прилагане на мерки за релаксация подчертана индивидуалност, психопатия;
• реконструкция на разрушени социални връзки;
• образуването на сфера положително за определяне на целите;
• възстановяване на положителни социални ценности ori- хуманизиране;
• насърчи използването на методи за социална и адаптивно поведение.

Ресоциализация на деца

Методът се характеризира с социализация безкрайност, но по-голям интензитет, този процес има в детството и юношеството. Докато процеса на ресоциализация на вторичната започва да има повече интензивност в по-напреднала възраст.

Има някои разлики между процесите на ресоциализация на дете и в един по-възрастен. На първо място - вторична социализация на възрастните е да промените външния си поведение, вторичната социализация на децата се крие в корекцията на ценности. Второ - възрастните могат да се оценят на стандартите, децата също могат да бъдат само ги усвоят. Зрелост се характеризира с разбирането, че в допълнение към черно и бяло има много нюанси. Децата също трябва да се асимилират това, което им се казва, от родители, учители и други. Те трябва да се подчиняват на старейшините и безусловно да изпълним техните изисквания и правилата. Докато възрастните индивиди ще се адаптират към изискванията на властите и различните социални роли.

Ресоциализация на младежи се организира образователен и социален процес на възраждането на социалния им статус, незрели или изгубени по-рано социални умения, умения, ценности и морални ориентири, опит, комуникация, поведение, взаимодействие и активност.

Процесът на вторична социализация при юноши възниква въз основа на повторна адаптация и реставрация на адаптивен потенциал на децата в съществуващите правила, наредби, специфични социални обстоятелства и условия. Децата, които са в процес на ресоциализация в отчаяно се нуждаят от участие, внимание, помощ, подкрепа от значение за неговите хора и възрастни, които са техни близки околности.

Ресоциализация тийнейджъри E.Giddensu - определен вид промяна на личността, в която детето е достатъчно зрял, за да поеме модела на поведение, което е различно от първото. Extreme проява може да бъде един вид преображение, когато индивидът е напълно сменил "свят", от друга.

Важно в процесите на вторична социализация на децата е образование в училищата. Процесът на ресоциализация на тях трябва да се основава най-вече като се има предвид личността на подрастващите, за условията на тяхното възпитание, които са допринесли за формирането на техните ценностни ориентации и възможни противообществени прояви. Най-важният принцип в процеса на ресоциализация на юноши почива на своите положителни качества.

Също така от съществено значение за превантивна и образователна дейност е runningaway бъдещите жизнени принципи, стремежи, които се предимно свързани с професионалната си ориентация, с предпочитание за развитието и бъдещето на специалността. Неадаптирани (disadapted) тийнейджъри, характеризираща се с това не само ненормално (лошо) поведение, но слабият напредък на всички учебни предмети. Такива деца са склонни да безсилие, липса на увереност в своите способности. Те не виждат себе си в бъдеще бъдеще и как да "живеят един ден" моментно желание, удоволствие и забавление. Това може допълнително да доведе до сериозни предпоставки за десоциализация на личността и криминализирането на малолетни и непълнолетни лица.

Процеси resotcializatcii юноши следва да включват редуциращ функция, т.е. възстановяване на положителни взаимоотношения и качества компенсиране функция, която е формирането на децата, които се стремят да компенсират недостатъци в други дейности, да ги укрепи (например, в район, който се интересува), каталитична функция, които трябва да бъдат насочени към укрепване и повишаване на положителния полза социалните студентски дейности, извършвани от одобрението или осъждане, т.е. безразличен емоционално отношение към личността на децата и техните действия.

Крайната цел е да се постигне ресоциализацията на нивото и качеството на културна идентичност, която е необходима за безконфликтно и пълноценен живот в обществото.