Индивидуален

индивидуален - един индивид, който съчетава уникален набор от вродени качества и придобити имоти. От гледна точка на социологията на индивида е характеристика на човека като отделен вид representant хора. Индивидът е един единствен индивид представители Хомо сапиенс. Това означава, че това е най-отделното човешко същество, което съчетава социални и биологични и идентифицира с уникален набор от генетично програмиран като социално и индивидуално придобита сложните черти, характеристики, свойства.

Концепцията на индивида

Индивидуален - носител биологичен компонент в човека. Хората като индивиди са генетично зависими комплекс от естествени качества, образуването на която се реализира в периода на онтогенезата, в резултат на което е биологична зрялост на хората. От това следва, че понятието за личността се изразява в идентичността на човешкия вид. По този начин, всеки отделен човек се ражда. Въпреки това, след раждането, детето придобива ново социално измерение - той се превръща в човек.

В психологията на първия срок, който започва с изучаването на личността, индивидът се смята. Буквално под това понятие може да се разглежда като неделима част от едно цяло. Човек като личност се изучава не само от гледна точка на един представител на вида на хора, но също така като член на определена социална група. Тази характеристика на човека е най-простите и абстрактно, говорейки само, че той е отделен от другите. Това разстояние не е неговата основна характеристика, тъй като са оградени от друг и в този смисъл "индивиди" всички живи същества във Вселената.

Така че, индивидът е един-единствен представител на човешката раса, специфичната превозвач на социалните характеристики и психо-физическите характеристики на човечеството. Обща характеристика на личността са както следва:

- целостта на организацията психофизически организъм;

- в стабилността по отношение на заобикалящата действителност;

- в дейност.

В друг, можете да го определи фразата "конкретен човек". Човекът като индивид там от раждането му до смъртта му. Индивидът е основният (оригинал) човешкото състояние в онтогенетичната развитие и образуване филогенетичен.

Индивидът като продукт на филогенетичното и онтогенетичното развитие, формиране на конкретни външни обстоятелства, обаче, това не е просто копие на такива обстоятелства. Това е един вид на получаване на продукта на живот, взаимодействие с околната среда, отколкото условията, взети сами по себе си.

В психологията такова понятие като "индивид" се използва в доста широк смисъл, което води до дискриминация по отношение на индивидуални човешки качества и черти като личност. Това е тяхната ясно разграничение, следователно, се намира в основата на определянето на границите на понятия като индивид и личност, и е предпоставка за психологически анализ на личността.

социален индивид

За разлика от млади животни, индивидът е почти лишена от вродени адаптивни инстинкти. Ето защо, за оцеляването и по-нататъшното развитие, тя трябва да общуват с собствения си вид. В крайна сметка, само в обществото на детето ще бъде в състояние да реализира реалността на техния вроден потенциал да се превърне в човек. Без значение, в която обществото е роден на индивида, той не може да мине без грижата на възрастни и наученото от тях. За пълния развитие на детето отнема много време за него да се включат всички елементи и части, които ще се нуждаят от независим живот като пълнолетен член на обществото. Ето защо, детето още от първите дни на живота, трябва да могат да общуват с възрастните.

Индивидуално и обществото са неразделни. Без общество индивидът никога няма да се превърне в човек, без едно общество от хора просто няма да съществува. В началния период от живота на взаимодействие с обществото е езикът на първични лицеви реакции, тялото, с помощта на които детето казва на възрастен за техните нужди и показва тяхната удовлетвореност или неудовлетвореност. Отговорите на членовете на възрастните на социална група да станат ясни до него и на изражението на лицето, жестове и различни интонации.

Тъй като детето ви расте и неговото учение говоримия език, езика на тялото и изражения на лицето постепенно избледнява вторичен план, но никога през целия живот за възрастни на лицето не губи значението си напълно, превръщането му в основен инструмент на невербалната комуникация, която изразява чувствата на моменти не по-малко, а понякога и и повече от обичайните думи. Това се дължи на факта, че жестовете, изражението на лицето и представлява по-малко, контролирана от съзнание, това, което беше, и поради това имат, в някои случаи дори по-информативни, казва обществото, че лицето иска да се скрие.

По този начин, ние можем уверено твърдят, че социалните умения (например комуникационни) трябва да се образува само в процеса на взаимодействие с обществото като цяло, както и да общува с други хора, по-специално. Всяка информация, вербална или невербална, е необходимо условие за формирането на един човек да се превърне социализирани. Социални качества на индивида е неговата способност да се социални дейности и процеса на социализация. Колкото по-рано процес на социализация започва, толкова по-лесно ще бъде.

Съществуват различни форми на обучение, чрез които има социализация на личността, но те винаги трябва да се използва в комбинация. Един от начините, че възрастните умишлено използват, за да привикнат детето на социално правилно и одобрени поведение е да се научим фиксиране. Закрепването се осъществява с помощта на посока използване на метода на награди и наказания, за да покаже на детето, което е желателно поведението му и одобрява, но някои осъдителен. По този начин детето се учи да наблюдава Базовата работна социална хигиена, етикет и др.

Някои елементи от ежедневието поведението на индивида може да бъде доста навик, който води до образуването на силни асоциативни връзки - така наречените условни рефлекси. Един е образуването на канали социализация кондиционирани рефлекси. В този рефлекс, например, може да бъде измиване на ръцете преди ядене. Друг метод за социализация се учи чрез наблюдение.

Индивидът се научава как да се държи в обществото, при спазване на поведението на възрастни и се опитват да им подражават. Много детски игри са базирани на имитацията на поведението на възрастните. Роля-социални индивиди взаимодействие също се учат. Привърженик на идеята J. Mead смята, че овладяването на социалните норми и правила на поведение се случва в хода на взаимодействие с другите и с помощта на най-различни игри, особено ролева (например, игри дъщери и майки). Т.е. обучение се осъществява чрез взаимодействие. Участие в ролеви игри, детето олицетворява резултатите от собствените си наблюдения и първоначалната му опит на социално взаимодействие (посещение лекар и т.н.).

индивидуалната социализация настъпва чрез излагане на различни агенти на социализация. Най-важното и първият такъв агент в хода на социалното формиране на личността е семейството. Тъй като това е първият и най-близкият "социалната среда" на индивида. В семейството за функция на детето е да се грижим за здравето си, защитата. Семейството също отговаря на всички на неотложните нужди на отделния човек. Това е семейството първоначално въвежда индивида да извърши в обществото правила, учи комуникация с други хора. В семейството, той за първи път се срещна с стереотипите на половите роли и преминава полова идентичност. Това е семейството произвежда основните ценности на индивида. Въпреки това, в същото време, семейството е институция, която може да донесе сериозни вреди на процеса на социализация на личността. Така например, нисък социален статус на родителите, тяхната алкохолизъм, семейни конфликти, социално изключване или непълни семейства, различните отклонения в поведението на възрастни - всички от които могат да доведат до непоправими последици, оставил незаличим отпечатък върху света на детето, му характер и социално поведение.

Училището е следващата след като семейството агент на социализация. Тя е емоционално неутрална среда от коренно различна от семейството. В училището са деца като един от многото, и в съответствие с реалните му характеристики. В училищата, децата се учат на практика, това, което е успех или провал. Те се научават да се преодолеят трудностите и да свикнат да се предадат пред тях. Това училище оформя самочувствието на индивида, което често остава с него до края на живота на възрастните.

Друг важен агент е социализация партньорска среда. В юношеството отслабва влиянието на родителите и учителите на децата, заедно с нарастващото влияние на връстници. Всички повреди в училище, липсата на внимание от родителите компенсират спазването на техните връстници. Тя е сред техните връстници детето се научава да реши проблемите на конфликтни, диалог на равни начала. И в училището и семейството, цялата комуникация е построен на йерархията. Взаимоотношения в групата на връстниците позволява на индивида за себе си, вашите силни и слаби страни разберем по-добре.

индивидуалните нужди са също така по-добре разбрани чрез взаимодействие група. Социалната среда на връстници води до промени в стойностите, присадени в семейството. Също така, взаимодействието между връстниците позволява на детето да се идентифицира с другите и, в същото време, се открояват сред тях.

Тъй като социалната среда взаимодействат с различни аксесоари групи: семейство, училище, връстници - отделни лица някои противоречия. Например, семейството на индивида оценява взаимопомощ, а училището е доминиран от духа на конкуренцията. Следователно, индивидът трябва да се чувстват ефектите от различни хора. Той се опитва да се поберат в една по-различна среда. Веднага след като физическо лице съзрява и се развива интелигентен, той се научава да видите тези противоречия и да ги анализира. Резултатът е, че детето създава свой собствен набор от ценности. Генерираните ценностите на индивида може по-точно да определят собствената си идентичност, да се определи плана на живота и да се превърне в активен член на обществото. Процесът на формиране на такива стойности може да бъде източник на значителна социална промяна.

Също така сред агентите на социализация е необходимо да изберете медиите. В процеса на развитие на индивида и обществото си взаимодействат постоянно, което води до по-успешна социализация на индивида.

Видео: 08 Предметът, индивидуалността

индивидуалното поведение

Поведение е специална форма на дейност на човешкия организъм, който се развива среда. В този аспект на поведението виждал Павлов. Той беше този, който въведе този термин. С този термин е станало възможно да се покаже обхвата на отношенията между индивидуалната взаимодействието на индивида с околната среда, в която съществува и взаимодейства.

Поведението на индивида - е реакцията на индивида към всякакви промени в външни или вътрешни условия. Той е в съзнание и в безсъзнание. Човешкото поведение е разработена и внедрена в обществото. Тя е свързана с поставяне на цели и регулиране на словото. Поведението на индивида е винаги отразява процеса на неговото интегриране в обществото (социализация).

Всяко поведение си има своите причини. Тя се определя от събитията, водещи до нея и причинява някаква форма на изразяване. Поведението винаги е целенасочено.

индивидуални цели, основани на неудовлетворените си потребности. Т.е. всяко поведение се характеризира с целта, която се стреми да постигне. Цели се представят мотивиращи, контрол и организиране на функция и са важен механизъм за контрол. За да се постигне ги е направила редица конкретни действия. Поведение е също винаги мотивирани. Каквато и да е поведение, което причинява или самостоятелна, тя е длъжна да представи мотив, който определя точно моментното форма на проявление.

В хода на техническия прогрес в съвременната наука има друг термин - виртуално поведение. Този вид поведение съчетава театралност и естественост. Театралност се дължи на илюзията за естествено поведение.

Поведението на индивида е със следните характеристики:

- ниво на активност (инициатива и енергия);

- емоционална изразителност (характер и интензивността на страстите изложени);

- темпо или динамичен;

- стабилност, която се състои в постоянните проявления в различни ситуации и по различно време;

- осведоменост, въз основа на разбирането на поведението им;

- произвол (самостоятелно);

- гъвкавост, т.е. промяна в поведението, в отговор на трансформацията на околната среда.

Индивидуална идентичност индивидуалност

Индивидът е живо същество, което принадлежи на човешкия вид. Личността е социално същество, което е включено в социалното взаимодействие, участващи в социалното развитие, отговарящо на определена социална роля. Терминът личност се използва, за да акцентирате на уникалното изображение на лицето. Това е, което е различно от другите образа на човек. Въпреки това, с цялата гъвкавост на понятието личност, тя все още е в по-голяма степен, представлява духовните качества на лицето.

Индивидуалните и отделните понятия не са идентични, от своя страна, идентичността и целостта на отделните изображения, но не са идентични. Концепцията за "идентичност" и "идентичност" са различните измерения на духовната същност на човека. Личността често се описва като силна, независима, като по този начин се подчертава неговата дейност, лице в очите на другите. А личността като - ярки, креативни.

Терминът "лице" да се разграничи от думите "индивидуално" и "индивидуалност". Това се дължи на факта, че човек се развива под влиянието на социалните взаимоотношения, култура и околна среда. Образуването й се дължи и на биологичните фактори. Личност като социално-психологически феномен предполага определена йерархична структура.

Личността е обект на обществените отношения и чувства продукт социални влияния и се разпада, превръщайки ги. Той действа като множество вътрешни условия, които са модифицирани чрез външно въздействие общество. Тези местни условия са смесица от наследствени биологически характеристики и социално-причинено фактори. Ето защо, човек е продукт на социално взаимодействие и на обекта, както и активен участник в дейности, комуникация и самосъзнание и съзнанието. Образуване на лицето зависи от дейността, степента на своята дейност. Ето защо, тя се проявява в дейността.

Ролята на биологичните фактори при формирането на личността е доста висока, но не можем да пренебрегнем влиянието на социалните фактори. Има определени личностни черти, които са повлияни от специални социални фактори. В края на краищата, човек не може да се роди, човек може да стане.

Индивидуално и групово

Group - една сравнително изолирана група от лица, които са в сравнително стабилно сътрудничество и изпълнение на съвместни действия за дълъг период от време. Group - тя също е сбор от индивиди, които споделят определени социални характеристики. Съвместно взаимодействие в групата на базата на конкретен или общ интерес, свързани с постигането на определена обща цел. Тя се характеризира с потенциал на групата, което й позволява да си взаимодействат с околната среда и да се адаптира към трансформациите, които се случват в околната среда.

Характерните черти на групата е да се идентифицират всеки за себе си на своите членове, както и действията си с отбора като цяло. Ето защо, в външните обстоятелства, всеки действа от името на групата. Друга особеност е взаимодействието в рамките на група, която има характер на директна връзка, при спазване действие един от друг. Във всяка група, заедно с официално разделяне на ролите непременно да се сгъват неформална разделение на роли, които обикновено призната група.

Има два вида групи: формални и неформални. Независимо от вида на групата, тя ще има значително въздействие върху всички членове.

Взаимодействието на индивида и групата винаги ще има двоен характер. От една страна, индивидът с действията си помощ при решаването на задачи на групата. От друга - групата има огромно влияние върху лицето, тя помага да се отговори на техните специфични нужди, например, необходимостта от сигурност, уважение и т.н.

Психолозите, това се наблюдава, че в групи с положителен климат и активен в рамките на живот, хората са в добро здраве и морални ценности, те са по-добре защитени от външни влияния, които работят активно и ефективно, отколкото на тези, които са в изолирано състояние, или в групи с отрицателен климат, са хит неразрешими ситуации на конфликти и нестабилност. Групата служи за защита, подкрепа за обучение и възможност за решаване на проблемите, както и изискваните стандарти на поведение в групата.

Видео: Общество и Man: Един човек (индивид, индивидуалност, личност). Център за онлайн обучение "Foxford"

развитие на личността

Развитие е личен, биологични и психологически. Биологична развитие се нарича образуването на анатомични и физиологични структури. Психично - естествен трансформиране на умствените процеси. Психично развитие се изразява в количествен и качествен ремонт. Лично - формирането на личността в процеса на социализация и образование.

Развитие на личността води до изменения на свойствата на личността, до появата на нови качества, които се отнасят до психолозите неоплазми. Преобразуването на индивид от една възраст към друга се проведе в следните области: психологически, физиологичен и социално развитие. физиологичен развитие се състои във формирането на скелетните мускули и други системи на тялото. Психично развитие е формирането на познавателните процеси като мислене, възприятие. Социално развитие е формирането на морал, морални ценности, овладяване на социалните роли и др.

Развитие се провежда в целостта на социалното и биологичното в човека. И поради изтичане на определен количествено в качествено преобразуване реорганизация на умствени, физически и духовни качества на човека. Характеризира се с неравномерно развитие - всеки орган и орган системи се развиват в техните собствени темпове. Тя е по-интензивен в детството и юношеството, зрелостта се забавя.

Развитието причинени от вътрешни и външни фактори. Влиянието на околната среда и семейство образование - това са външни фактори на развитие. Наклонности и импулси, набор от чувства, отделните нарушения, които възникват под влияние на външни условия - това е най-вътрешни фактори. Развитие и образуване на индивида се счита за резултат от взаимодействието на външните и вътрешните фактори.