Социално-психологически характеристики

Видео: Личност структура. 3.2. Примери за спорт

Социално-психологически характеристики - набор от конкретни социално-психологически явления, които характеризират свойствата на отделните характеристики и качества на различни социални групи, групи, и т.н., или поради социални фактори на околната среда и нейното влияние или психологически фактори ..

Формирането и развитието на личността, социални групи, колективи повлияят отношения в групи и индивиди с друг, дейностите, политическата ситуация, идеология, културно наследство, религия, образование и др.

Социално-психологически характеристики на личността

Личността е физическо лице, притежаващо съзнание и дейност, която има способността да изберете свой собствен път и начин на живот. Този избор зависи от вродените и придобити лични характеристики, както и психологически качества. За развитието на личността като член на обществото да засегне отношенията му, които се развиват в процеса на потребление и производство на различни материални блага.

Видео: Дейности и личност. 7.1. разработване на проекти

Социално-психологически характеристики на личността и нейното формиране зависи от политическата ситуация и идеологията, предмет на отношения в социални групи, където им е мястото. В хода на лична комуникация и взаимодействие е взаимно влияние на една към друга тема взаимодействие, по време на което се формира от общността в възгледи, нагласи, или не се образува.

Също така по време на операцията на индивида в социални групи постепенно придобива известна репутация, статус, играе определена роля. Важна личност във формирането са неговите физиологични и анатомични характеристики, които имат огромно влияние върху поведението на психиката, които са засегнати от обстоятелства или други хора.

Социално-психологически особености на личността на Ananyev

Ананиев психолог твърди, че правилните индивидуалните характеристики непременно се нуждаят от пълен анализ на ситуацията, в която се развива, неговото състояние и социалното положение. Ако приемем, че идентичността на субекта се формира в хода на своята дейност, това самата дейност може да се извършва само в определена социална ситуация. Въпреки това, като действа в тази ситуация, всяко физическо лице, заема специално положение, което може да се определи чрез система от обществени отношения, които вече са формирани. Това на статута - е обективна, но информираността на неговия индивидуален може да не е достатъчна или неадекватна, пасивни или активни.

Също така, заедно с гражданското състояние на лице заема конкретна позиция и характеризиране на отделните дейности по отношение на личното състояние на различните социални структури. Ето защо, лична позиция на индивида като субективно дейност въз основа на състоянието му е определена система на индивидуални взаимоотношения, мотиви и нагласи, които той следва в обичайните си дейности, ценности и цели, които да бъдат доведени до същата тази дейност. Но самата система се осъществява чрез присъщата роля на индивида в определени социални условия на развитие.

Социално-психологически характеристика на човешки е сложна структура, състояща се от факторите на външната и вътрешната среда, която влияе на образуването на лицето в процеса на социализация жизнената дейност и развитие.

Социално-психологически характеристики включват не само на отделните определени психични процеси и техните комбинации, които се появяват в нормалния ход на стопанска дейност, но също и свойствата на психиката, които характеризират всеки човек, неговите наклонности и интереси, способности, характер и темперамент.

Не са абсолютно подобен в психиката свойства на хората. Всяка една от темите, се различава от другите хора набор от функции, които са свързани помежду си, образувайки индивидуална личност.

Видео: Личност структура. 4.2. Критика на соционика. змии AA

За психични характеристики на лицата включва значими и устойчиви характеристики. Например, ако сте склонни да понякога да получат някакво възпаление, но това не означава, че раздразнителност е характерна черта на характера му.

психични свойства на лицето не получават в окончателната версия. Всички свойства на психиката на физически лица (способности, интереси, характер, наклон), произведени през целия си живот. Тези характеристики са устойчиви до известна степен, но това не означава, че те са неизменни. Постоянни умствени качества не съществуват. Докато човек е жив и растящ - и промяна на свойствата на съзнанието му.

Социално-психологически характеристики не е вродена. Раждането са само някои физиологични и анатомични характеристики. Особености анатомична и физиологична природа, които представляват вродените различия между субектите и се наричат ​​заложби. Те имат много важно значение в процеса на формиране и развитие на личността на физически лица. Въпреки това, може да се предположи, че заложби определяне на идентичността. Те не са само и основният фактор, който допринася за индивидуалността. Въз основа на определени наклонности са оформени различни свойства в зависимост от психиката на човешкото състояние.

Павлов разделен тип нервна дейност на функции, като сила, баланс и мобилност. Мощност определя клетки оперативна съвместимост мозък (стимулация и инхибиране). Равновесие определя съотношението между възбуждане и инхибиране. Мобилността описва способността за промяна на възбуждане и потискане. Съответно, и в зависимост от комбинацията на тези функции, предназначени типология висока нервна активност.

Този вид нервна активност и са основните характерни черти на субективната индивида нервна система. Въпреки, че вида на нервната дейност и една вродена характеристика, но това не означава, че тя не се променя в хода на човешкия живот, неговото възпитание и излагане на обстоятелствата на социалната среда. Ето защо е необходимо да се прави разлика между видовете висшата нервна дейност и вродени преобладаващите условия в околната среда и образованието.

Характера и личността, способностите и интересите на отделния човек винаги са обусловени от живота му. Само в процеса на преодоляване на различни трудности за развитие на характер и воля, в хода на заетост в дейност, формиране способности и интереси.

Главно в създаването на отделния индивид, неговите способности, интереси и естеството на мироглед - систематична гледна точка на физическите лица в заобикалящото я общество и природните явления.

Вярвания, които са причинени от живота на този въпрос, също пряко влияят върху хода на този начин заинтересованите страни и образа на живота си.

В ранна възраст главно във формирането на характеристиките на човешката психика се отглеждат в семейството, обществото и образованието.
Социално-психологически характеристики на лицето, включва наклонности и интереси, изразяващи ориентацията на индивида. Интересът е тенденцията на обръща внимание на даден обект. Внимание - този фокус на съзнание в определен момент на определена позиция. Разликата между интересите и наклонностите е, че интересът е насочен към даден обект, и тенденцията да се съсредоточи върху урока някои конкретна дейност.

Основно във формирането на интереси и наклонности на индивида са нейните нужди. Но това не е необходимо повече да може да генерира интерес, се характеризира с устойчивост, която се изразява ориентацията на индивида. Например, когато човек е гладен, той е доминиран от нуждата от храна, а основният му интерес е храна, но този интерес ще бъде временно до неговото удовлетворение, т.е. тя няма да бъде функция на дадено лице.

Най-важната причина за придобиване на знания от различни спомени е от интерес. Описвайки ориентацията на физически лица, на първо място, трябва да се обърне внимание на ширината на интереси и тяхното богатство. Пълният развитието на индивидите зависи от географската ширина на интереси. Все пак, това не означава, че липсата на която и да е от първостепенно значение.

Съсредоточете се и начин на живот се определя от централната интерес на физическото лице, което е в основата, около които се групират заедно и се появяват други интереси. Също така важна характеристика на интерес е неговата стабилност. Ако няма стабилност в интерес на едно лице не може да постигне голям успех в която и сфера на дейност.

Друга забележителна характеристика на интерес е тяхната сила и ефективност. Ефективен лихвен насърчава хората активно да търсят удовлетворение и формират най-силният мотив за действие.

Следващите социално-психологическите характеристики на личността - това талант и способности.

Възможност - свойствата на психиката е отговорен за успешното изпълнение на всяка дейност или няколко дейности. Набор от инстинкти, които съставляват естественото състояние за развитието на способности, се нарича гений. Основната стойност на депозитите са сред признаците на основните разлики във вида нервна дейност (мобилност, сила, баланс, спиране и възбуда). Следователно, надарени индивиди тясно свързани с вродени изглед на висока нервна активност на индивида.

Невронни процеси, които характеризират преобладаващото мнение на развитие в резултат на нервната активност, имат най-важният фактор за разбиране на физиологичната основа на капацитет. Възможност, въпреки че сме зависими от склонностите, все още са само следствие от развитието. Тяхното развитие се осъществява само в рамките на тези дейности, които изискват тези способности и в процеса на обучение на дейността. Комбинацията от умения, които дават възможност за творческа изява при изпълнение на дейностите, са известни като талант за този вид дейност.

Следваща психологически характеристики - темперамент. От незапомнени времена, и е налице определени типологични характеристики на темперамент и до днес (румен, холеричен, меланхоличен, флегматичен).

Темперамент - са субективни особености на индивида, които се изразяват в емоционалната възбудимост, в тенденцията за силна проява на сетивата (например, жестове, изражения на лицето), в мобилността. Въз основа на това: румен характеризира със слаба смисъл, но бързо развиващите се, холеричен - силен и бързо развиващите се, силно и меланхоличен бавно се появяват, флегматичен - слаб и бавно се появяват.

В допълнение, за червените и холеричен се характеризира със скорост на движение и мобилност за флегматичен и меланхоличен - бавното движение и мобилността. Основните характеристики на нрав и зависят от свойствата на висока нервна активност, както е описано по-горе. Темперамент се характеризира със стабилност през целия си живот. Всеки един от видовете има темперамент отрицателни и положителни симптоми. Ето защо, по време на живота на един човек трябва да се научи да "притежава" проявите на темперамент и покори.

Следващият социално-психологически характеристики - символ. Той е съвкупността от основните свойства на човешката психика, който е отпечатан на всичките му дела и действия при различни обстоятелства. Вашият герой - собственост на индивидуалната психика, които изграждат характера, като упорита работа, инициативност, мързел, малодушие.

По отношение на темперамента, не можем да използваме думата "лош" или "добър", но може да се каже, че лицето е в състояние да контролира лош нрав, или, обратно, добре. Във връзка с естеството на тези думи се прилагат. Това означава, че самият характер се изразява в поведение и действия.

Също така, как можем да се оцени и черти на характера. Някои от тях са положителни и отрицателни други прояви на природата.
Герой е причинена от целите и начините за постигането им, една връзка, която има опит и изразяват чувствата, към обществото, в света, дейността на които зависи от мирогледа на индивида, неговите вярвания.

характеристики социален личностни

Въпреки важността на естествените качества на личността, не трябва да забравяме, че същността на социалната личност. Индивидуалният човек се ражда, той се превръща от него в хода на тяхната социализация. конвертиране на знаци в индивидуалната идентичност зависи пряко от обществото, в което живее.

Развитие и формиране на личността допринася за отношенията си с актьори, които играят на различни социални роли, както и лицето, което участва в този репертоар. В зависимост от това колко социалната роля на индивида е в състояние да играе, той може да бъде по-малко приспособени към живот или по-малко. Ето защо, личен процес на развитие, често действа като динамиката на развитието на социалните роли.

Има два вида социални роли: Междуличностни и конвенционални. Стандартизирани права и задължения, например, баща, шеф, са традиционно роля. Права и задължения, чието изпълнение зависи от личните качества на лицата, наречени междуличностни роли.

Формирането на личността на индивида да има по-голямо въздействие на лични и бизнес отношения. Позиция на човек в обществото, неговите права и задължения, определени от статута на индивида.

Социално-психологически характеристики на групата

Поведението и психологията на индивида като човек пряко зависи от социалната среда. А самата социална среда е едно общество, в което всички лица, свързани една с друга в много различни или не е много стабилна връзка, наречени групи.

Групата представлява брой субекти (не по-малко от два), които са включени в съвместната дейност и имат сходни цели, мотиви, цели, свързани помежду си определена система от отношения.

Плитко група е директен начин на обществото или голямо влияние върху идентичността на обществени групи. Такива групи са средно комбиниране индивиди (не повече от 30), които са ангажирани с обща активност или бизнес и са в отношение един към друг. В такива групи, като всяка индивидуална прекарва голяма част от живота си, което означава, те са един вид клетка на обществото. Ето защо, лицето, което пряко зависи от връзката, която се развива в малки групи. Примери за най-важните групи в процеса на развитие и формирането на идентичността са: училище класа, семейство, служители, приятели и др.

Групи се характеризират с психологически и поведенчески членове на общността, който изолира и подчертава групата прави група от относително автономно, социална и психологическа формация. Такава общност може да се прояви на различни основания, от външната страна (например, една обща територия) до много дълбоки вътрешни (членове на семейството).

Границата е определена от групата за психологическа общност сближаване. Група на сближаване е един от основните и най-важни социално-психологическите характеристики на неговото равнище на развитие.

Групи се различават по отношение на структурата и характера на отношенията, които съществуват директно между членовете си, в степента на субективния състава, качествени характеристики ценности, правила и норми на отношения, които споделят членове, междуличностни отношения, съдържание и цели на дейността.
Групата, която се характеризира именно от членовете, се нарича състав. А размер наречен количествен състав, т.е. състав - качествен състав.

Директен междуличностни структура взаимодействие, обмен на лична и бизнес информация се нарича комуникационни канали. Важното е, особено вербалната комуникация, преобладаването на един или друг стил на комуникация. Например, комуникация се изразява под формата на поръчки, оферти (типични за работни групи), или под формата на заплахи (семейство). Тя характеризира характеристиките на взаимодействия в групи и може да доведе до изолирането на определени членове, намаляването на комуникация и т.н.

Друга важна характеристика на групата е група психологически климат. Социално-психологически климат се дава морален и емоционален тон на междуличностните отношения. Също така се прави разлика между два вида климат в отбора. Първо - това е социален климат, който допринася за информираността на членовете на общността на целите на групата и цели. Вторият - моралния климат, който определя стойностите на групата морал, приетите норми.

Най-високата степен на развитие на групата се превръща в екип, чиито характеристики се проявяват в дейността и в междуличностните отношения.

Социално-психологически характеристики на колектива

Колективен - към определена социална група, която е с високо ниво на развитие, в която междуличностните отношения и взаимодействия, причинени от лично смислен и социално ценно съдържание на съвместните им дейности.

Екипът е неразделна единство, което предполага наличието на големи съставни компоненти членовете на скелети, които взаимодействат от вътрешната страна на такава последователна структура. Основен фактор в създаването на психологическа структура се отразява в живота си като цяло. Подконструкции представляват различни области като активност.

Социално-психологически климат - определен набор от събития, които имат значително влияние върху поведението на членовете на групата, и е причинено от тяхното взаимодействие, климат и т.н. Сред тези явления отличава: общественото мнение (социални нагласи, съдебни решения, инсталиране), общественото настроение и социални чувства. колективни обичаи, традиции, обичаи, различни явления, които се проявяват при процесите на взаимодействие (взаимна оценка и претенции власт). колективната психология на значително влияние върху поведението на членовете на екипа.

В зависимост от това как някои от членовете на персонала се изразяват в дейности, знания и комуникация, формира характера на междуличностните отношения в екипа, да добавите до колективните норми на поведение, интереси, формира общественото мнение по такъв екип (например, приятелски или не, грозен, инициативност и т.н. .d.). Главната роля в развитието и формирането на всеки колективен комуникация се определя. По отношения на асоциацията в екипа може да бъде надежден или не, приятелство, се подкрепят взаимно и т.н.

Ето защо, отделно перо в описанието на различните отбори винаги има социално-психологически характеристики за комуникация.
Най-важните и основни социално-психологическите характеристики на екипа му смятат, дисциплина, знания, организация, дейност и солидарност.

Дисциплина играе регулаторна роля в поведението на екипа и осигуряване на съгласуваност на действията в нея. Информативност определя един от основните обстоятелства на формирането на съвестта в поведението на лицето, което съответства на неговите цели и за състоянието на отбора. Организация проявява характера на колективния отговор на индивида към променящите се външни обстоятелства и външни данни, информация.

Дейност - дейност, извършена от физическо лице, не е задължително да бъде изпълнението на задълженията си, както и свободата на изразяване. Unity се нарича психичното асоциация, която свързва всички членове на екипа по време на съвместните им дейности и да се създаде цялостен единство на цялата група. На сближаване засяга индивидуално психологическо съвместимост на всички участници.

Сложността на социалните и психологическите характеристики създава представа за вътрешното състояние на отбора, който има име - морала на отбора. За да се оцени екипа на морала могат да използват информация за оборота, ефективността на труда, качеството и количеството на продуктите и т.н.

Благоприятна положителен духа на екипа е предпоставка за ефективност и по-нататъшно развитие.

Социално-психологически характеристики на детето

При изготвянето на социално-психологическите особености на детето разглежда конкретните последици от неговото взаимодействие със заобикалящата общество в процеса на работа. Първоначално, обърнете внимание на структурата на семейството на детето: пълно или непълно, социално просперираща или неуспешна, просперитет. След това трябва да се обърне внимание на резултатите на децата в училище (за ученици) или поведение в група от деца от предучилищна възраст, детски поведение в семейството. Наложително е да се проведе разговор с родителите и други роднини, възпитатели и учители да направят точна характеристика.

Също така е наложително да се обърне внимание на здравето на детето и наличието на наследствени, вродени или придобити заболявания. Оценява комуникационни умения, обучение на ниво тяхното образуване. Тук е необходимо да се вгледате в социално и психологическо състояние на групи, за да се оцени характеристиките на социалните взаимодействия, както с връстниците си и с преподаватели или учители.

Когато психологическите характеристики на малките деца го оценят, играта, комуникация, образ за себе си, за света, и др. Съдържанието на дейността на малките деца трябва да бъде усвояването на културни практики използват елементи. Възрастен дете в този период става модел за подражание. Сега един възрастен не само дава на детето дадена тема, но също така показва как да го използвате. Ранна възраст се характеризира с интензивни методи асимилационни действия с обекти. До края на този период, детето трябва да се научи да ги използвате. В този период, разследва интелигентност, лична сфера, физиологични характеристики, специфика на междуличностните отношения.

В предучилищна възраст децата имат някаква форма на образование - произвол. На тази възраст детето става все по-независими. Той започва да абсорбира някои морални ценности и се опитва да се следват определени правила и закони. Често това може да се дължи на егоистични нужди, например, за да привлече вниманието и одобрение от страна на възрастните. По този начин, на поведението на по-малките ученици се намалява до една доминираща имот - мотивирани от успеха. Необходимо е да се прецени дали едно дете е в състояние да се направи адекватна оценка на поведението му, независимо дали той е в състояние да се защити от техните желания. На тази възраст детето се стреми активно отражение върху техните действия и да скрие личния опит.

Развитие на по-младите ученици зависи от представяне в училище, за да се оцени тяхната възрастен, личните отношения, техните социални роли. Децата в тази възраст са много податливи на външно влияние.

Юношеството за деца характеризират с период на самоопределение. Социален, професионален, личен и духовен самоопределение става водещ обект на съвременната епоха. Водеща дейност става образователно и професионално.

В юношеството, тийнейджърите са склонни да самочувствие, до образуването на самоличност, откриването на вътрешната му същност във всичките му форми, в целостта и уникалността.

Психологическа характеристика на личността на детето, трябва да включват изучаване на индивидуалните особености на психичните процеси на индивидуалния темперамент, основните му характеристики, интереси и нагласи на децата.

Социално-психологически характеристики на фамилията

Семейство - е не само оригинален клетка на обществото, но и един от най-старите социални институции. По време на целия съществуването на света, нито едно общество не е пълна без създаването на семейните отношения.

В хода на своето развитие, семейството работи на няколко крачки или семеен жизнен цикъл: незабавна семейното възпитание, появата на първото дете, появата на последното дете, брак миналата деца - така наречената "празно гнездо", смъртта на съпруга.

Социално-психологически характеристики на фамилията комуникация е представена предимно от взаимодействието на съпрузи един до друг, а вторият - с децата, а след това на родителите, чиито съпрузи и приятели. Комуникацията е обмен на информация, духовен контакт и близост, за да обсъдят въпроси. Това зависи от степента на общуване на близостта на съпрузите един към друг и степента на близост с децата.

Семейството трябва да носи определени социални функции:

• образователни, която включва социализацията на младото поколение и предаването на културното наследство;
• ДОМАКИНСКИ подпомагане на физическото здраве на членовете на обществото, включително и в грижи за децата и застаряването на родителите;
• икономическа, което е придобиването на материални ресурси, както и с финансовата подкрепа на лица с увреждания и непълнолетни членове на семейството;
• духовна комуникация, включително и духовно развитие на хората в семейството, духовно обогатяване;
• социално и статус, включително предоставянето на определен социален статус на членовете на семейните връзки, възпроизвеждане на социалната структура;
• отдих функция, която обхваща рационалната организация на развлекателни дейности, взаимно обогатяване на интереси;
• емоционален включва и получаване емоционална и психологическа подкрепа защита, стабилизиране агенти и психологическа терапия.

Социално-психологически характеристики на семейството и неговата компилация включва родителска възраст, ниво на образование, семейно структура. На следващо място, оценка на материала и жилищните условия, качеството на живот като цяло. Наложително е да се разбере отношението на възрастни с професията им и обществена дейност. Оценка на ситуацията в семейството и ценностите, наличието или отсъствието на конфликтни ситуации или фактори, които провокират конфликти, интереси на двамата съпрузи, тяхното свободно време, семейство сътрудничество с училището, в които децата се учат, взаимоотношения с учителите и училището като цяло, нивото на педагогически умения и умствените способности на човека , образователна система, се оказва, които заемат господстващо положение в семейството, отношението към децата и с деца.