Senzitivnost

senzitivnost - описание на лицето, отделящи се увеличава, индивидуална чувствителност към външни събития и е придружена от безпокойство нови инциденти. Senzitivnost изразена като индивидуални условия, като срамежливост, плахост, повишена чувствителност, ниско самочувствие, тежка самокритика, склонност към дълги преживявания, комплекс за малоценност.

Видео: Развитие на интуиция и чувствителна

С възрастта, способността да се намали високата senzitivnost като човек в процес на самообучение може да преодолее безпокойството си преди предстоящите събития.

Ниво Sensitive причинени вродени човешки характеристики (наследственост, органични мозъчни лезии главните), или функции (думи) в отглеждането на децата.

В психологията, понятието чувствителен се използва във връзка с синоними "чувствителност" и "чувствителност". В същото време все още е феноменът на "мъртви", тя се изразява в липсата на реакция на събитията, емоции и действия за оценка на хората. Нечувствителност проявява в пълно равнодушие, липса на физически усещания, нетактичност и липса на внимание към другия.

Senzitivnost в психологията

Идеята за чувствителна психология - това е преживяване, един човек на повишена чувствителност, уязвимост и несигурност. Чувствителните хора често се оплакват, че никой не вижда и разбира. Когато се свържете с психолог Чувствителни казват клиентите за неприятелски други във връзка с тях, което го прави трудно да се установи комуникационни връзки. Те често виждат себе си като недостоен, лош, те мислят, че са по-лоши от другите индивиди. Смятат, че е трудно да се справят с проблемите си, защото те са твърде срамежливи и оковани.

Идеята за чувствителна отношение на личностните характеристики и качества на личността, тя се изразява в прекалена чувствителност и лесно уязвими, добросъвестност, тенденцията да се съмнява в действията си и се фокусира върху преживявания. Тази чувствителност може да бъде постоянна характеристика на човешки или прояви понякога.

Senzitivnost какво е психология? Високите senzitivnost предотвратява социална адаптация, защото такъв човек смята, че целият свят е против него. Социално senzitivnost е страх на различни социални ситуации. Хората, които имат много висока социална senzitivnost често смятат, че са погрешни, така че се страхуват да се срещнат с нови хора, да не се осмеляват да говорят пред публика и да се опита да се избегне всяка социална дейност.

С дисплеи такива симптоми трябва да бъдат лекувани с психолог. Един опитен психолог ще проведе индивидуална психологическа разговор, определи правилната стратегия за лечение да се улесни състояние на клиента с тежка Sensitive.

Senzitivnost може да бъде резултат на различни психични разстройства (неврози, стрес, органични заболявания на мозъка, депресия, тревожни разстройства, ендогенни психически увреждания).

Senzitivnost може да варира в зависимост от темперамент.

Чувствителна ниво се изразява в сила на външни влияния, необходими за появата на определена психологическа реакция. Например, определени обстоятелства може напълно да няма отговор на причинят един човек, в същото време, тъй като в другия те причиняват силна възбуда. Например, меланхоличен и холеричен Те са по-чувствителни и впечатлителни, така че те вече не се характеризира с senzitivnost от румен и флегматичен, не придават значение на ситуации, които могат да ги засегнат.

Възраст senzitivnost

Възраст senzitivnost - феномен, който се случва в определен етап на развитие на личността и на лицето изразява чувствителност към различни влияния от външната среда.

Видео: Как да се чувствам на био-сферата на компютърните informatsii_Eolant

Възраст senzitivnost занимава с педагогика и психология. Познаването на чувствителните периоди възрастови помага в разработването на необходимите умения. Така например, на възраст от 2-3 години, детето е в състояние бързо да научат езика, а след това тази възраст е най-чувствителен към развитие на езиковите функции. Ако пропусне един много важен етап от чувствителните, детето не се връща към него, така и в бъдеще може да има трудности при формирането на съответните факултети.

Чувствителни периоди възрастови са възможност за детето да придобие желаните и необходими умения и способности, поведение и знания. Само в чувствителния период може да бъде най-добрият начин лесно да се учи, за да направи нещо, за изтичането на този период, това ще бъде не толкова лесно.

Чувствителни периоди възрастови продължи за известно време, независимо от това дали дадено лице може да придобие необходимите действия, а ако го пропуснете, възможност да си отиде и лицето, ще бъде трудно да се справят с необходимостта да се овладеят желаното действие.

Човек по никакъв начин не може да повлияе или появата на чувствителните периоди. Основното нещо е, че родителите трябва да знаят какво могат да направят, за да се гарантира, че чувствителен период детето е било толкова успешно, колкото е възможно.

Ето защо, родителите трябва да са наясно с чувствителни периоди в живота на едно дете, за да научите характеристики на работата по тяхното razvitiem- спазва всички прояви на интензивни етапи на потока чувствителен период, е желателно да се направи за една нормална оценка на krohi- предвиждане на следващата чувствителен период и да се създаде благоприятна среда за развитието на детето.

Възраст чувствителни периоди са универсални, което означава, че независимо от религия, етническа принадлежност, културни различия - те все още са там, в точното време.

Тези периоди са индивидуални, което означава, че точното време на поява и продължителност на биологично определя, всеки по свой начин. Така че идеята на челен подход към обучението, особено до шест години, не е вярна. Също така, най-различни образователни програми, индивидът може да не съответстват на действителната възраст на детето. Например, ако детето е на пет години, това не означава, че тя е в пълно съответствие с психологическите параметри на даден биологичен възраст.

Друг е значението на такива фактори като динамичен поток на чувствителен период, заедно със средните условия не гарантират, че всяко едно дете ще бъде възраст senzitivnost в този режим.

В резултат на това е налице фундаментална нужда за функционална диагностика на отделните детски развитие (дефиниция на личностните характеристики, за да продължи да работи за тяхното развитие).

Всеки чувствителен период възраст се характеризира с нежна, бавно начало, което понякога е много трудно да се намери, ако не знаете за подхода му не е да предложи на вероятността от възникването му и не се занимава с детето, с акцент върху областта на най-близкия си razvitiya- максималната точка (стъпка най-висока интензивност) че е най-лесно да се наблюдава. Също така за чувствителен период се характеризира с леко намаление в интензитета.

Възраст чувствителни периоди се появяват приблизително по едно и също време, но може да имат висока интензивност в различните етапи.

обучение senzitivnost

Обучение на чувствителна или както я наричат ​​обучение междуличностни чувствителност стана въз основа на практиката на Т-групи. Психологът Карл Роджърс идентифицирани два основни вида групова работа - ". Обучение чувствителните" а "група за организационно развитие" и

Обучение senzitivnost наричат ​​"срещи".

Чувствителна Обучението е динамичен тренинг група. Концепцията включва чувствителен Възможността за прогнозиране на качеството на емоциите, мислите и действията на друго лице, способността да се възприемат, разпознава и помни, социалните и психологическите характеристики на други лица или цели групи, на тази основа да се предскаже поведението и действията.

В този контекст, психолог G. Смит идентифицира няколко типа чувствителни:

- наблюдение (способността да се наблюдават и да се помни, изглеждаше като човек, и това, което той каза);

- Теоретично (прилагане на различни теории за тълкуване на поведението, мислите и чувствата на хората);

- nomothetic (разбиране на типичен индивид, като представител на определена група и използват това знание, за да се предскаже поведението на хората, които са част от тази група);

- идеограмен senzitivnost (разбиране и възприемане на уникалността на поведението на всяко лице).

Основната задача на обучението е да се подобри способността на чувствителен човек да възприятие и разбиране на другите хора. И все пак излъчва два типа цели: непосредствените цели и високо организирани.

Непосредствени цели:

- увеличение идентичност Участниците във връзка с придобиването на знания за това как другите възприемат поведението на другите;

- чувствителност към растежа на процес група, към действията на други, които са свързани с възприемането на комуникативни стимули се възприемат от други;

- възприемане на условията, които усложняват или да се улесни функционирането на групата;

- Образуване на диагностични способности в областта на междуличностно общуване;

- развитие на умения за успешно присъединяване на вътрешно-групови и вътрешно-групови ситуации.

Високо организирана цели:

- генериране на човек способността да се изследва ролята и експеримент с него;

Видео: Cannon Фураж за Android

- развитието на автентични междуличностните отношения;

- повишаване на информираността относно други хора;

- способност за формиране на сътрудничество с другите.

Чувствителният задача на обучение:

- разработването на различни поведенчески умения;

- повишаване на осведомеността сред членовете на групата и себеразбиране;

- сензорна осведоменост на груповите процеси;

- възможности за образование и обучение, повишаване на социалната компетентност.

Като цяло, основните цели на обучението се определят от чувствителни, като повишена склонност към групови мероприятия, подобряване на възприемането на група protsessov- разбиране за собствения им живот и препитание на друго вътрешно lichnostey- чувствителност към формирането на техните социални роли и чуждо на своите позиции и ustanovkam- runningaway искреност, откритост и спонтанни реакции.

Посочените по-горе цели, се извършват чрез чувствителните обучение междуличностни взаимодействия и взаимоотношения чрез процес група за анализ, нейните компоненти, като целевата група, правила, роли, структурата на групата, лидерство проблем конфликти, стрес и др. В това отношение чувствителната обучението е подобно на методите на групова психотерапия, но за разлика от нея се фокусира върху събитието "тук и сега", изучаването на групови процеси, човешкото поведение в екип, влиянието му върху другите.

Обучение senzitivnost много често се използва при подготовката на специалисти в преподаването на психотерапия: по-специално групата на психотерапевти. Благодарение на тези обучения на бъдещи психотерапевти се развива чувствителност към група явления, развиване на умения за адекватна оценка за инсталиране, взаимоотношения, психологически проблеми и конфликти на физическите лица, въз основа на междуличностно взаимодействие, по-добро разбиране на себе си, нагласи, нужди и мотивация.

Обучение senzitivnost бъдещи психотерапевти е насочена към решаване на конкретни задачи, за да по-добра чувствителност към групови мероприятия или да се установи по-дълбоко себепознание и внедряване на възможностите за класната стая, предоставени под формата на обучение.

Обучението се използва чувствителните психо упражнения и различни ролеви игри, те се разделят на три вида. Първите упражнения, които влияят на цялата група и за всеки един от участниците в нея, те са фокусирани върху организацията на здравеопазването в началото на класа и да го поддържат през целия ден.

Вторият тип - това упражнения и игри, насочени към установяване на контакти между участниците, разбиране и възприемане на емоционалните състояния на членовете на групата за развитието на наблюдение, способността да се разбере имоти, качеството, състоянието и отношенията между индивиди и групи.

И третият вид грим игри и упражнения за придобиване на обратна връзка. Той е тук, че произвежда силна връзка между участниците. Независимо от вида на операцията по обучение започва със създаването на ефективност, чиято цел е да организира атмосферата на групата.