Проблемни възпитание: насилие, култ към заболявания и морална отговорност (част 3)

В тази статия:

1. Култът на заболяването
2. насилие над деца
3. Ненормално морална отговорност
4. данни

Култът на заболяването

Този тип дисфункционално родителство се крие в присвояване ролята на дете на член на семейството на пациента, в резултат на създаването на специален семейните отношения и атмосферата. Родителите са на детето, както винаги болен, слаб и немощен, въпреки реалното му физическо състояние.

Тази нагласа води до бебето на осиновяване на дете от техните "функции", които тя генерира:

• - Комплекс sverhpolnotsennosti
• - Пасивността
• - Усещането за всепозволеност (без спирачки)
• - демонстративни и hysteroid
• - егоцентризъм
• - Липса на воля

Обучението може да се появи в резултат на реална вреда на дете. Разработен в периода на възстановяване на бебето, например, след сътресение или инфекциозни заболявания. На този етап е изключително важна информация за родителите за заболяване на детето (разбира се - от лекари), както и липсата на информация често води до факта, че родителите просто гледат удобни за корекция на период функция, което води до загуба на детето си. Например, травматичен афазия може да се коригира в клиниката, както и по време на работа с родителите и невежеството може да доведе до определянето на болестта.

насилие над деца

Така че, не мисля, че този тип образование включва само физическо насилие. Той включва:

• -физическо наказание
• -Привидната провала на емоционални деца
• -далечен
• -отхвърляне
• -липса на любов

Важно е, че в такива случаи, една от основните причини за раждането на тази връзка става личните качества на родителя. Например, тревожност и импулсивни родители са по-склонни да прибягват до насилие в поведението към децата си.

Такова обучение се състои от широка гама от глоби и санкции, приложими към детето, но тя отсъства или е недостатъчно малък брой използва и за насърчаване. Освен това, силата на наказание продукти често не отговарят злосторничество на детето. За съжаление, детето в такива семейства се поставя в позицията на изкупителна жертва, се позиционира като "опозори името на" член на семейството. В същото време образованието е счупен и познавателния образ на детето, е неговата демонизиране. Много често родителите на деца висят върху етикетите:

• -лъжливост
• -умираше от желание
• -глупости
• -леност
• -себелюбие
• -агресивност

В същото време, в повечето случаи, тези означения за авторство не са свързани с реалните характеристики на децата. Нещо повече, тази "висящи" идва на механизмите на проекция и рационализация. В първия случай, родител на дете, носи качествата, които не могат да разпознават друг съпруг или. Това се прави несъзнателно, както и да се запази добрата самостоятелно понятие на майка и съпруга на изображението. Рационализация се проявява в случаите, в които е трудно да признае пред родителите, че те не обичат детето. Това се случва по "Аз не правя, защото ...", който е свързан с най-широк кръг от причини. Отново това е направено несъзнателно, и за да се запази положителният себе си.

Ненормално морална отговорност

Главната особеност на този характерологично стил родителство - огромните иска детето и не съответства на реалната си възраст. В действителност, в някои случаи, това родителство стил помага на детето бързо да се запознае с "доброто и лошото", но само при условие на близък контакт с родителите си, и помощ в разбирането защо нещо трябва да е така.

Ако този стил се използва във връзка с тежки санкции и ограничения, това води до почти сто процента на невротизъм дете развитие на безпокойство и несигурност. Децата повдигна в този стил, просоциални и задължителни, но е ясно, проследени им напомпани тревожност, скрити депресивни настроения. Освен това, според механизма на необяснима днес, децата от тези семейства често somatiziruyut психологическите си затруднения. Например, юноша депресия може да се прояви не в класическия набор от емоционални разстройства, както и силно главоболие, субективно усещане за нарушено функциониране на органите и така нататък.

Причините за появата на повишена морална отговорност на стила включват:

• - Нарушенията на образа на детето от родителите на възможностите на типа за авторство, които наистина не е дете
• - делегират роли механизъм
• - Обективни (например, бащата напуска семейството, майката действа като едно семейство медицинска сестра, и ролята на баща му се определя на по-голямо дете в семейството)

данни

От стилове които описахме, можем да заключим, че това не винаги е образователния процес може да се класифицира като добро или лошо. Разбира се, ние описахме методи на обучение в продължение на повече разрушително, но, например, в образованието на морализаторски, съчетани с правилната система стимул дава плодове.

Видео: Психично ефективност - мисловни упражнения и психическа енергия от Арнолд Бенет, | аудиокнига | Пълен | текст

автор: практикуващ психолог Олег Борисов, Москва