Адаптиране на малките деца към условията на Dhow

Адаптиране на малки деца до предучилищна възраст условия - това е доста тежък и смущаващо в повечето случаи този процес. Влизането на децата в детската стая променя нормалния ритъм на живот на родителите. Те се чувстват много разтревожен, защото свикнали, че децата им са винаги под техен контрол. Тези, които, от своя страна, също изпитват стрес, защото те са свикнали да у дома на една и съща рутина, начина на хранене, режим на сън. И в един момент всичко това се променя: родителите не се виждат половин ден, храната е напълно различна, различен режим.

От способността на детето да се адаптира към всички нови - режима на деня, нови хора, в зависимост от по-нататъшното формиране и развитие, проспериращ живот в предучилищна възраст и в домашни условия. Това е адаптация на малки деца до условията на DOW елиминира проблемите и да генерират адаптивност към всички нови бебета.

Той играе важна роля социална адаптация малки деца, тъй като Dow - това е първата социална институция, в която те се натрупа опит постоянна комуникация с връстниците си и други хора, той е тук, че основите на стил на общуване. Така че трябва да бъдат установени условия за пристрастяването на децата, като се има предвид тяхната възраст.

Адаптиране на малки деца до предучилищна възраст условия зависи от тяхната физиологични и личностни черти, семейните отношения, условия за пребиваване в предучилищна възраст.

Адаптиране на малки деца до предучилищна възраст условия, неговото темпо и формирането на писти по различни начини. За този процес е продуктивен, че е необходимо да се поддържа контакт между родители и възпитатели, и двете страни трябва да са готови да работят, да отиде да се срещне един от друг. Ако периодът адаптация на детето към градината върви добре, бебето ще бъде спокоен.

Адаптиране към предучилищна малки деца

В ранните етапи на адаптиране на няколко преминавания на предучилищното среда. На първия етап адаптация се извършва, за да се събере информация за характеристиките и нуждите на детето. Когато родителите първо да посещават предучилищна възраст, те се запознават с устава, договора родител. Родителите също се запознаха с учителите и учениците на групата. Разработено индивидуален график на посещенията. Това е основната диагноза.

В ранна възраст към момента на адаптация често липсва размисъл. Това включва два начина, както и двете улеснява ситуацията, но също така - и усложнява диагностичния процес и формулирането на основните проблеми ранна възраст.

Психо работа се извършва на опита в периода на ранното детство, с позицията на "тук и сега" и с акцент върху консолидиране на положителните процеси, които се проявяват в процеса на възстановителни работи.

Във втория етап - заключава диагностициране функции началото на адаптация също сравнителен анализ на първичната и обхващащ диагностичните стойности.

Кога адаптирането на малки деца до предучилищна възраст, има медицинска, психологическа и педагогическа консултация с разширения състав, който анализира резултатите от работата по време на адаптирането на нейните положителни аспекти и проблемна ситуация, обобщи, въведени промени в плана на организация на процеса на адаптация и се обсъжда последващи действия във връзка със спецификата на учениците устройства.

За да се постигне по-бърза приспособимост към нови обстоятелства, новият режим трябва да се създаде определени условия за адаптиране на малки деца в предучилищна възраст. Трябва да бъде целенасочена организация на живот на децата в тях се присъедини в непозната обстановка на предучилищни учебни заведения, това ще окаже влияние върху формирането на положителни нагласи към Dow.

адаптация на малки деца в предучилищна условия трябва да бъде последователна и от двете страни - от родители и от учители. Ако учители да притежават педагогически знания за това, условията за адаптация на малки деца в предучилищна възраст са по-добри, а след това родителите трябва да вземат под внимание това, да се направи домашно режим и режима на детска градина най-близо.

Почти всички деца, които влизат детска градина, плаче, малко по-рядко се държи по-уверени в тях показва, че те не особено тревожи за това. Те точно изпълнение на всички действия на учителя. Тези деца по-лесно да дават прости с неговото семейство, и те са по-лесно да се адаптират.

Други отиват с родителите си заедно в една група. Това поведение показва, че децата трябва да общуват. Те се страхуват да отидат без майка или баща в групата, така че учителят може да даде възможност на родителите да останат. Чувство в този момент подкрепата на любим човек, троха започва да се държи по-спокоен и уверен, той се интересува от играчки. Ако родителите винаги ще бъде близо до бебето, така че той няма да може да премине процеса на адаптация и по-нататък да се социализират.

поведение на малко дете често е много по-различна, тъй като всички те имат различни условия за развитие, те все още трябва да се запишат в предучилищна формира различни нужди. Особено важна е психологическата подготовка на деца в ранна възраст за детска градина, тя е един от резултатите от психическо развитие в предучилищна възраст.

трудности при адаптирането на малки деца до предучилищна условия могат да възникнат при участие в процеса на комуникация, която не е от интерес за тях. Родителите трябва да говорим много с децата, за да ги запознаят с връстниците им извън детската градина, така че те са готови за интензивно общуване.

Видео: адаптация на детето в детската градина. Как да се подготвим детето си за детска градина. Когато получите трудно

Неспазването на основните правила на преподаване в образованието може да доведе до нарушения на интелектуалната си сфера и физическо съзряване. Що се отнася до тази форма негативни поведения.

Адаптиране на малки деца до предучилищна възраст условия има три фази. Първият - на острата фаза се характеризира с нестабилна физическо и психическо състояние. Децата често намалено тегло, страдат от респираторни заболявания, страдат от нарушения на съня, намаляване на говорното развитие.

Видео: Адаптиране ранна детска възраст

Втората фаза на адаптация в малките ученици - подостър, са характерни за нормалното поведение, и да отслаби всички Авансовите плащания са определени на фона леко спирачки темп на развитие, по-специално умственото развитие, в сравнение със средните възрастови норми.

Третата фаза на адаптация на децата от ранна възраст да се условия на предучилищна възраст - обезщетение, увеличава скоростта на развитие и към края на годината там е процент забавяне на развитието.

За да направите прехода от режим на семейство в режим DOW време на периода на адаптация за да бъде успешна, е необходимо, че тя се осъществява постепенно. От голямо значение е координирането самоуважение трохи и претенции към истинските си възможности и условията на околната среда.

Адаптиране на деца в детска градина ранна възраст има три градуса. Лесно адаптация в ранна възраст се характеризира с относително кратък престой в отрицателна емоционално състояние и настроение. Малките деца са склонни да спят нарушения, те нямат апетит, не искат да играят с техните връстници. По-малко от един месец е нормално състояние. Преобладава щастлив, стабилна държава, активна комуникация с възрастни и други ученици от ранна възраст.

Адаптиране към предучилищна възраст в ранна детска възраст умерена тежест на децата се проявява в бавен нормализиране на емоционалното състояние. В първия месец на адаптация често е случай на заболяване, най-вече респираторни инфекции. Такива заболявания последните от една седмица до десет дни, както и край без усложнения. Психично състояние е нестабилно, всяка новост допринася за негативните емоционални реакции. С помощта на пълнолетни деца се интересуват повече когнитивната дейност и най-свикне с новите условия.

Тежка адаптация: емоционалното състояние се стабилизира много бавно, тя може да продължи няколко месеца. В тежък период на адаптация особен агресивно разрушителна реакция. Всичко това се отразява на здравето и развитието. Причинява тежки степен на адаптация на малки деца, поради няколко причини: липсата на режим в семейството, което ще съвпадне с реда, в детска градина, невъзможност да си играе с играчка, един вид навик, абортирани хигиенни навици, неспособност да общуват с нови хора.

Адаптиране на малки деца до предучилищна възраст условия е лесно, бързо и безболезнено, но могат да бъдат тежки. Невъзможно е да се определи веднага точно това, което ще бъде, това зависи от влиянието на много различни фактори: условията на периода на бременността до индивидуалните качества на централната нервна система. Само опитен педиатър може да предложи това, което ще бъде адаптация на детето в ранна възраст, имат затруднения в своя курс може да се случи.

Независимо от прогнозата, така или иначе, негативни симптоми винаги ще има и на нивото на целия организъм. Но такива отклонения са една малка част от това, което може да присъства в поведението на малките деца. Те са подложени на силен умствено натоварване, което ги преследва навсякъде. Ето защо, децата са в състояние стрес или са на една крачка от него. Ако стресът е минимален, и я смени периода на адаптация ще бъде лесно. Ако стресът е напълно заловен, а след това, най-вероятно детето е болно, това се случи по време на тежката адаптация.

Видео: 27/08/2015 Webinar "Адаптация на децата в детската градина и училището" с Татяна Bebyakin

Психично състояние също се променя значително. Веднъж записани деца се променили драстично в обратна посока, на собствените си родители често не разпознават в предучилищна възраст. Например, ако предишното бебето е спокойно и балансирано, но сега той започна да се търкаля избухвания и капризнича. Той загуби уменията на самообслужване, които по-рано се радваше. Този процес се нарича регресия, той показва отговора на стрес. Умения изгубени по време прибягва, след известно време, и да се върнат до края на фазата на адаптация на всички нормализирана.

Социална адаптация на малките деца често се случва много трудно, защото страх Това е постоянен спътник на този период. Те се страхуват от непознати възрастни и връстници, те не разбирам защо други хора трябва да се подчиняват на възрастните, те обичат да се играе, отколкото с другите. Всичко това им дава близостта на контакти с други хора, интровертност. Други деца също наистина не искат да направят контакт с детето, защото те виждат как той се страхува от всичко, което го заобикаля и просто се обадите на майка ми, че тя може да защити. Ако идва време, когато троха е контакт с други деца, това означава, адаптивен период е приключил.

Детска градина - място, където за първи път има опита на колективно общуване. Нови обстоятелства, нови приятели - всичко това се вземат веднага. Повечето бебета плачат реагира. Някои от тях са много лесно да се присъединят към групата, но у дома вечер да плаче, а други - отидете на детска градина, но пред входа започне да плаче и капризна.

Начинът на възпитание в семейството играе важна роля в приспособяването към новите обстоятелства. Често това е в семейството е причината за ниската социална адаптация. индивидуалност се формира по-голяма степен в семейството. Също така от голямо значение на семейната структура, нейното културно ниво на развитие, спазването на моралните норми, морални закони, отношението на родителите.

Видео: майка училище в Пинск: отидете на детска градина, без сълзи

Особено силно влияние върху формирането на семейство "самостоятелно понятие", защото семейството - единствените социалните услуги за деца, които не са настанени в предучилищна възраст. Такова влияние на семейството отнема известно време, а по-късно в живота.

Детето няма личен опит от миналото, не знае на критериите самоуважение. Той се ръководи само от опита на други хора, се формира своята оценка на информацията, която той получава от семейството си и първите години на неговото самоуважение.

Влиянието на външната среда също така създава и засилва самочувствието, в резултат на семейството. Уверените трохи състояние да се справи успешно и бързо възникващите пред тях повреди в дома ситуация, или в детската градина. Те могат също да се проведе, за да се адаптира по-бързо. Децата с ниско самочувствие винаги са в състояние на съмнение, е достатъчно, след като издържат неуспеха да губят доверие в себе си, това е, което затруднява процеса на коригиране.